双眼协调能力。我们的双眼是为协调运动而设计的，但每只眼的功能是独立的。当我们注视某一物体的时候，左右眼分别记录图像，两眼形成的独立的图像通过视神经传递到大脑，并在视皮层将两幅图片整合成一幅图片。视觉系统要能正确的运作，双眼必须将所注视物体上的同一点成像在大脑能将其融合的对应点上。如果双眼不能协调运动，记录下来的图像就会有一定的差异，当这种差异大到视皮层不能将其融合成一幅图像时，会产生复视。
    不幸的是，大约10%儿童存在双眼协调问题——也就是[color=red]融合功能[/color]缺陷，它包括融合不足和融合过度。在阅读所需的近距离范围内，存在双眼协调功能障碍的孩子只能在很短的时间内保持双眼注视在同一目标，随着协调能力的下降，双眼将注视于书本的不同位置。这将会引起视疲劳、视物模糊、混乱和重影。
    阅读时需要双眼同时注视于同一点，只有在双眼协调注视于同一点时，视觉才是清晰的、单一的和舒适的。
    [color=red]双眼协调功能[/color]缺陷的儿童阅读时难以将双眼维持在内聚状态，当双眼劳累时，它们开始分离，最终将注视在书本的不同位置，这将导致视物模糊和重影。
    当然，当孩子疲于协调双眼时，阅读与理解变得越来越困难。另外，双眼协调功能缺陷的儿童很容易因外界干扰而分神。
    为避免重影，许多双眼协调功能缺陷的儿童最终会抑制一只眼，换言之，他们的大脑将屏蔽某一只眼传递过来的视觉神经冲动。这些儿童因为抑制了一只眼，所以看到的图像是单一的。
    由于他们总是用这种方式看物体，他们的视力看上去是正常的。他们没有意识到为了能看到清晰的、单一的图像，他们比其他人付出的要多得多。而且被抑制的眼长久不用，会导致弱视的发生。
    在没有得到正确诊断和治疗的情况下，双眼协调功能缺陷的症状与学习困难很相似。其实，双眼协调功能是视觉缺陷，不是基于语言能力的学习困难。他们的症状相似，只有经过详尽的眼科检查才能区分。
    幸运的是，经过详尽的眼科检查可以区分双眼协调功能缺陷和基于语言能力的学习困难，而且双眼协调功能缺陷是能够治疗的。融合过度可以通过佩戴双焦镜进行矫治，融合不足必须通过视觉训练进行矫治。
    [color=red]视觉训练[/color]是由视光学专家提供的一系列训练方案，以矫治通过佩戴眼睛无法矫治的一些问题，通过训练，孩子可以学会控制他们的眼肌、建立起在学业方面要想获得成功所必须具备的双眼协调技巧。
    [color=red]双眼协调功能[/color]缺陷是影响儿童学业表现的视觉问题的一种，事实上，双眼协调功能缺陷儿童在其它方面的视觉技巧一般也很差，当诸如双眼协调功能等基本的视觉技巧很差时，其它的视觉技巧也难以发育正常。以下视觉技巧缺陷可能与双眼协调功能缺陷有关，也可能是独立发展的。
    [color=red]追随或视动功能[/color]缺陷，追随运动障碍的儿童阅读时经常忘记已经读到哪里、掉字或颠倒字的顺序，由于不能快速、精确地移动他们的眼睛，此类儿童在理解方面同样会困难重重。
    [color=red]注视、调节功能[/color]，也就是在阅读过程中保持文字成像清晰的能力，包括注视点从近点向远点转换时快速变换焦距的能力。调节功能异常的孩子阅读时间稍长时所看到的文字将变得模糊不清。有时候这些孩子喜欢把书拿得离眼睛很近。
    [color=red]整体运动-眼-躯体协调[/color]，或平衡整合，是指躯体与周围空间关系的有效视觉输入，经常称之为眼-躯体协调。良好的平衡技巧允许孩子利用视觉系统来监控、调节他们的体位使得重心保持在身体的中心线上。平衡技巧较差的孩子运动时会有麻烦，或整体表现笨拙。
    [color=red]运动手-眼协调[/color]，或视觉运动整合，是指身体运动系统的有效视觉输入。手-眼协调能力较差的孩子一般书法较差以及难以在规定时间内完成作业，他们的注意力容易分散。
    [color=red]视觉空间定位缺陷[/color]。很多家长和老师认为7岁后依然颠倒字词是学习困难的症状之一，其实，年龄稍大的儿童中颠倒字词最常见的原因是视觉空间发展缺陷——总是把左右颠倒，不管是在身体与周围环境间还是在周围物体间。
    [color=red]视觉感知[/color]——解释、分析所看到信息的能力，视觉感知技巧可以分为以下方面：
    [color=red]视觉辨别[/color]——根据其特征辨别相似事物的能力。阅读时，这种技巧能帮助孩子辨别“加”与“叻”、“樱”与“缨”等字。
    [color=red]视觉记忆[/color]——回忆特定事物特征的能力，这种技巧有助于孩子通过短时记忆对信息的充分加工记住他们所看到的事物。缺乏该技巧的孩子通常理解能力较差，阅读时他们经常喜欢默读或自言自语，他们难以记住相似的字词或出现在另一页的同样的字词。
    [color=red]视觉空间关系[/color]——区分相似物体差异的能力。这种技巧有助于孩子掌握相互间关系和根本概念。在高层次的学科和数学中需要这种能力。
    [color=red]视觉形态特征[/color]——这种技巧可以帮助孩子分辨大小、形状和方位的差异。该技巧缺陷的孩子经常颠倒字母和数字。
    [color=red]视觉时序记忆[/color]——按照正确顺序记忆的能力。这种能力在拼写时尤其重要。
    [color=red]视觉统合[/color]——根据不完整信息和部分图片抽象出整体的能力。这种技巧能帮助孩子快速阅读和理解，他们没必要单独处理每一个单词中的每一个字母，他们总是整个词整个词的处理。这种技巧还能帮助他们预测结果。视觉统合能力较差的儿童一般难以有完整的思想，他们还经常混淆相似的物体和字词。
[color=red]视觉轮廓[/color]——从众多精细刺激中感知和定位某一物体的能力，这种技巧可以使得孩子不至于迷失于细节，缺乏这种技巧的孩子经常易于受一页中的众多文字困扰，影响他们的注意力，他们在搜索特定信息时也会出现问题。